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【资料图】
最近，课本短剧持续在网络平台走红：《金色的鱼钩》课本短剧全网播放量过亿，《孔乙己》《与妻书》《狼牙山五壮士》《丰碑》《背影》等也已拍摄完成。这类作品不只成年人爱看，不少语文老师也将它们引入课堂教学。
“初读不解文中意，再读已是书中人”。课本短剧的出圈并非偶然。课文本身就是一代代人的共同记忆。《金色的鱼钩》《孔乙己》《背影》等篇目，历经数十年依然深深烙印在人们的脑海，承载着无数人的青春回忆。
当人们十几年后再度观看时，或许还多生了些对人生的感慨。经历失去亲人的伤痛后，再看《背影》，我们明白亲人的背影一旦远去，便会留下再也追不上的遗憾；经历与发小的分别、人生的游牧后，再看《记承天寺夜游》，我们会感叹难得有“张怀民”这样的朋友，也才读懂“但少闲人如吾两人者耳”的深意……
这让人联想到，此前“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题冲上热搜。天南地北的网友争相晒出与语文课本封面同款的美景。课本短剧的爆火与之有着相同的底层逻辑。从某种意义上来讲，语文课文本就属于经典IP，它们的大众普及度是毋庸置疑的。这也与当下短剧的一大内容趋势——贴合大众的真实需求与情感，是不谋而合的。
当然，让人惊喜的是，它与语文教育创新结合了起来。《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》明确提出了“推动课程、教材、教学数字化变革”“以师生为重点提升全民数字素养与技能”。我们曾经谈论过无数次短视频对教育变革的作用，在教育信息化的今天，不同地区的孩子们，通过手机屏幕，可以看到同一条课本短剧，何尝不是一种“知识普惠”？
课本短剧的爆火，也让我们再次看到语文学科的魅力。语文课本里其实藏着不少“宝藏”，只是我们常常要等到足够成熟之后，才会发出迟来的感叹。所以人们常说“语文的学习是滞后的”，这种时间的沉淀，带给人们对语文学科的最终认知——语文承载的阅读、思辨、共情与审美，会在一个人的成长中慢慢显现。这一点，可以在课本短剧下数万条网友的评论里得到印证。
当然，这也对相关内容的创作者提出了更高的要求，那就是要对内容有所把控，尊重原作内核、尊重语文教育的本质，不能为了博流量随意解构、戏说经典篇目。唯有以真诚的态度、贴合文本精神的创作还原经典，才能真正唤醒人们藏在记忆深处的共鸣，让经典以全新的传播形态继续走进大众视野，也让语文的魅力，被更多人重新看见、重新读懂。
（光明日报）